Архив рубрики: Группы

Прощай детский сад

В детском саду прошел праздник «Выпускной бал — 2022». На празднике собралось много гостей: это родители, бабушки, дедушки, сестры, братья наших выпускников. Красивые и нарядные дети вышли с шарами под аплодисменты.                         В течение праздника выпускники пели песни, танцевали, решали задачки, которые загадывала им Мальвина, играли. Также выпускников поздравили дети младшей группы танцем с игрушками. А все воспитатели спели прощальную напутственную песню.                                                                                                Завершением праздника был прощальный вальс и чаепитие. 

 

Огород круглый год

Дети средней группы «Лучики» круглый год выращивают огород на подоконнике. Всегда в группе свежая зелень (лук, укроп), которую они любезно предоставляют на кухню для приготовления салатов. Уже в марте начали радовать всех огурчики своим урожаем. Так же вырастили богатую рассаду цветов (петуния, циния, флоксы, георгины, виолла, астры, сальвия)

 

НОД Экспериментальная деятельность, «Снег».

НОД Экспериментальная деятельность

Тема: «Снег.»

Цель: формирование исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с снегом.

Задачи:

  • расширять знания детей о зиме, ее месяцах;
  • формировать умение детей в ходе экспериментирования определять свойства снега (белый, бесцветный; рыхлый, хрупкий; тают в тепле);
  • учить детей выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем;
  • обогащать словарный запас детей;
  • воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею; самостоятельность.

 

В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир и задают много разных вопросов.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за зимними явлениями; рассматривание снега.

Материал для занятия: снег, ёмкость с водой комнатной температуры, краски, емкость для снега.
Ход занятия:

1.Чтение стихотворения:

Закружили метели, песни вьюга поёт.

До весенней капели вся природа заснёт.

Холод, песни метели и дорога пуста…

И закованы реки в прочный панцирь из льда.

— о каком времени года это стихотворение?

 Д/и «Снежный ком». Подберите слова определения «Зима какая?»

-сколько месяцев зимой? назовите зимние месяцы; какой месяц сейчас? какой будет? какой был?

Сегодня мы продолжим разговаривать о зиме. 

        Как думаете, о чём ещё сегодня мы будем говорить? (о снеге)

Как настоящие учёные мы будем заниматься исследовательской работой. Благодаря этой работе, мы узнаем много интересного. Учёные-исследователи проводят опыты и делают научные открытия.

Проведем несколько опытов, и определим свойства снега.

1.Что такое снег?
Снег-это вид атмосферных осадков, выпадающих на землю. Он состоит из мельчайших кристаллов льда. Снег, как и дождь, падает из туч. Водяные пары поднимаются очень высоко над землей. Кристаллик все время растет и, наконец, становится красивой звездочкой. Наблюдая за снегом, обращаем внимание, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.



  1. Скрип снега.
    При сдавливании снег издает звук, напоминающий хруст. Этот звук возникает при ходьбе. Скрип снега слышен при температуре ниже -2 (-5) градуса. Считается, что есть две причины возникновения звука: ломание кристалликов снега и скольжение кристалликов снега друг о друга под давлением.
    После полеченной информации мы начали исследовать свойства снега.
  2. Откуда берется снег?

Невидимые водяные пары поднимаются высоко в небо, где сильный холод. Тм пары превращаются в крохотные кристаллики льда. льдинки растут и  увеличиваются их лучики, и постепенно они  становятся красивыми снежинками. Когда они становятся тяжелыми, то они падают вниз.

Переходим к изучению снега

Опыт №1. «какой на ощупь».

— У вас на столах в стаканчиках лежат комочки снега. Сначала посмотрите на свои ладошки, какие они, сухие? Возьмите снег в руки и скажите, какой он.

Ответы: Холодный, мягкий, белый, рыхлый.

Опыт№2:Определение запаха. А теперь давайте проверим , есть ли запах у снега

Ответы детей

Опыт №3. «Можно ли окрасить снег».

Воспитатель: Снег можно покрасить обычными пищевыми красителями или красками и понаблюдать, как именно он будет окрашиваться, с какой скоростью краска будет проникать в снежную толщу.

Снег в стаканчиках красим в разные цвета, при помощи красок. Оставим стаканчики на 2 часа, для того чтоб он растаял. Какой снег стал? (ответы детей)

Какого цвета вода в стаканчиках стала? (ответы детей)

Вывод: Под действием тепла снег  превратился в воду. Значит, снег  образуются из воды под воздействием мороза.

Опыт №4. Исследование чистоты снега. 
Это снег я набрала на улице на нашем участке, давайте посмотрим какой он.

Вывод: Растаявший снег превратился в грязную воду, значит снег везде грязный.

Вывод: нельзя есть снег

-Подведение итогов

Вам понравилось? Что вы делали сегодня?

-Какой снег?

Ответы: рыхлый, легкий, мягкий, белый, грязный…

-В какую погоду снег лёгкий, пушистый, сухой, легко рассыпается? (В морозную).

-В какую погоду снег липкий, тяжёлый, влажный, сырой? (Во время оттепели).

 

 

Опыт с пищевой содой и лимонной кислотой

Дети старше-подготовительной группы продолжают проводить эксперименты и узнавать много интересного в окружающем нас мире.

Опыт с пищевой содой и лимонной кислотой .

Тема «Извержение вулкана».

  1. Опыт «Кипящее озеро»

Нам понадобится: миска с водой, лимонная кислота, сода, 2 чайные ложки и ложка побольше для размешивания. Пусть вода в миске будет озером. Добавим в озеро немного соды и лимонной кислоты, озеро закипит.

Вывод: Вулкан, который мешают, извергается сильнее, так, как перемешивая воду в озере, мы помогаем молекулам соды и лимонной кислоты быстрее встречаться.

  1. Опыт. «Надуваем шар»

Примерно 1/3 бутылки заполняем кислотой.

В воздушный шар насыпаем через воронку соду.

Надеваем на горлышко бутылки воздушные шар, и постепенно высыпаем соду из шарика в бутылку.

Вывод: пищевая сода и кислота, вступая в реакцию при их соединении, выделяют углекислый газ, который и надувают шарик.

  1. Опыт «Разноцветный вулкан»

И так,для опыта нам понадобятся:

Сода пищевая 5 столовых ложек.

Кислота лимонная 5 столовых ложек.

Красители пищевые или вода, подкрашенная акварельными красками

(гуашью).

Емкости с водой, ложки, поднос.

Вывод: Мы познакомились с веществом – пищевой содой. Наши опыты показали, что сода взаимодействует с различными веществами, мы увидели, что с ней происходит в разных ситуациях.