Статью подготовила педагог-психолог
Тюльковского детского сада “Светлячок”: Вигуль Ольга Геннадьевна
Дошкольное детство
При наступлении дошкольного детства начинает активно формироваться личность ребенка и, конечно, его судьба. Ведь будущее человека напрямую зависит от того, как прошло его дошкольное детство. О выдающейся роли этого периода жизни говорит не только житейский опыт, но и многочисленные исследования психологов мирового уровня. Как показывают результаты таких исследований, эффекты психического развития раннего и дошкольного детства, оставляют глубокий след в будущей взрослой жизни. Это касается всех сфер психического развития ребенка: эмоциональной, личностной, познавательной. Формируется Я — концепция представления ребенка о мире и о себе. Данная концепция имеет слабую структуру, что и обуславливает её максимальную пластичность и податливость. Первая из них заключается в обеспечении внутреннего единства личности, её внутренней согласованности. Когда ребенок сталкивается с суждениями о себе, противоречащими его собственным представлениям, он всегда стремится к сохранению целостности своего Я и своей самооценки. Поэтому, образ Я и самооценка, заложенные ребенку в дошкольном детстве, оказываются довольно устойчивыми и в последующие годы жизни. Отказаться от которых чрезвычайно трудно. Вторая функция данной концепции заключается в том, что она помогает ребенку в осмыслении и объяснении приобретенного им нового опыта. А так же выступает в виде внутреннего фильтра, через который воспринимается внешний мир. Поэтому, важно, чтобы у ребенка с раннего детства формировалось положительное представление о себе. Третья функция концепции состоит в том, что она обуславливает содержание ожиданий ребенка, то есть того, что с ним может произойти. И, здесь, положительная самооценка помогает настроиться на хороший результат. Возникает ситуация ожидания успеха на осознанном или бессознательном уровнях.
В период дошкольного детства продолжается изменение телесного Я дошкольника. Поэтому дети редко фиксируют внимание на своих внутренних особенностях, таких как смелость, способность к чтению. Ребенок-дошкольник достаточно эгоцентричен и рассматривает мир с точки зрения удовлетворения собственных потребностей и желаний. Его точка зрения абсолютна, потому что ребенок убежден, что другие думают и воспринимают окружающий мир точно так же, как он, и потому не способен представить существование иной точки зрения. Так же необходимо указать, то, что отличительной особенностью этого периода является присущая многим дошкольникам — любознательность. Именно она становится движущей силой познавательной деятельности дошкольника, а его поведение приобретает выраженный исследовательский характер.
Значимость этой стадии в том, что формирующиеся инициативность и ответственность являются базой для инициативы и ответственности взрослого. Вина и покорность как нежелательная альтернатива закладывает основу для таких качеств, как излишняя уступчивость, чувство неполноценности и даже безответственности, которые обязательно проявятся в будущей взрослой жизни ребенка.
